30/4/2020 Lengua U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
La tarea de hoy es doble.
En primer lugar vamos a hacer una comprensión lectora, muy interesante. Es un artículo periodístico y va de ciencia, de virus concretamente.  Se titula: La Tierra: un planeta virus (I)
Este tipo de tarea como siempre lo encontraréis en un documento sobre el que tenéis que contestar y que encontraréis en Trabajo de clase de Classroom de hoy.

Al acabar la comprensión lectora tenéis que dar PRESENTAR, como siempre.

En segundo lugar vamos a hacer en el cuaderno las actividades que hay en la página 150 del libro, sobre la ortografía de la letra h. En días pasados habéis hecho algunas interactividades sobre ella. Si no las habéis hecho podéis volver a las entradas anteriores y hacerlas.

Las actividades son las que van de la 1 a la 4.

El martes 5 de mayo pondré el solucionario para que comprobéis los errores que habéis tenido.

Termino por hoy. Hay cuatro días de puente, a veces puede que no sepáis que hacer con el tiempo. Probad a leer. Es una adicción saludable. Os voy a enviar a vuestro correo este libro: Cómo arreglar un libro mojado. (Formato epub, el que quiera leerlo ya sabe cómo)

30/4/2020 Matemáticas U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
Para empezar abrimos el libro por la página 160 porque voy a poner la solución a los ejercicios que hay en ella: Expresiones complejas e incomplejas.

1.

2.
a) 3,2 kg  > 3 kg 7 dag
b) 537 m < 5 hm 9 dam
c) 1 daL 6 L = 16 L
d) 9 dL 1 mL  < 903 mL
e) 60,7 g  > 6 dag 7 cg
f ) 2 hm 1 m > 122 m

3.
a) 1 km 9 hm 3 m < 1,928 km < 22 hm <  484 dam
b) 0,015 m < 0,004 dam < 7 dm 11 mm <  7 dm 1 cm 2 mm
c) 5 hm 12 m < 5 hm 2 dam < 550 000 mm <  0,6 km
d) 8 dm 9 mm < 8 dm 5 cm < 8 340 mm <  84 dm

Largo: 4 m 6 dm 8 cm 9 mm
Ancho: 1 m 9 dm 4 cm 2 mm
Alto: 1 m 2 dm 9 cm 3 mm
Capacidad: 1 hL 5 daL 4 L
Peso: 1 610 kg 1 hg 5 dag

Ahora los de la página 161, Operaciones con expresiones complejas.

1.
Calcula y expresa el resultado en litros o gramos.
a) 1 L + 6 L 4 cL = 7,04 L
b) 8 daL – 4 daL 2 L = 38 L
c) 3 L 3 cL – 13 cL = 2,9 L
d) 8 kg 6 hg × 7 = 60 200 g
e) 4 g 9 cg 5mg × 45 = 184,275 g
f ) 7 dag 5 g 4 dg × 203 = 15 306,2 g

2.
Calcula y expresa el resultado en forma compleja.
a) 32 km 4 hm – 6 km 6 dam = 26,34 km = 26 km 3 hm 4 dam
b) 9 daL 7 L 5dL + 8 L 9 dL = 1 064 dL = 1 hL 6 L 4 dL
c) 4 dag 1 dg – 9 g 7 cg = 3 103 cg = 3 dag 1 g 3 cg
d) 6 m 8 dm × 35 = 2 380 dm = 2 hm 3 dam 8 m
e) 2 dL 9 mL × 500 = 104 500 mL = 1 hL 4 L 5 dL
f ) 8 kg 1 hg 6 dag + 12 kg 9 hg 9 dag = 2 115 dag = 21 kg 1 hg 5 dag

3.

2 kg 2 hg 4 g × 7,50 = 2,204 kg x 7,50 = 16,53
El pescado le costó a Miguel 16,53 €.

ES MUY IMPORTANTE QUE REVISÉIS VUESTROS EJERCICIOS Y LOS COMPARÉIS CON LAS SOLUCIONES. HAY DEMASIADOS FALLOS EN ALGUNOS DE VOSOTROS.

Ahora la tarea para estos días, que es hacer doce Problemas con Unidades de Longitud.
Primero hacéis la tarea en el cuaderno y luego pasáis los resultados al cuestionario que hay en Trabajos de Clase de Classroom. Luego Marcáis la tarea como completada.

Buen puente. Nos vemos el martes 5 de mayo.

29/4/2020 Lengua U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.

Hoy vamos a hacer un repaso de palabras homónimas homófonas (suenan igual) y palabras parónimas (suenan muy parecido) y por ello producen muchísimos errores ortográficos.
Esas palabras van a ser: valla/vaya,  pollo/poyo, callado/cayado, azar/azahar, hasta/asta/asta, tubo/tuvo, hierba/hierva.
Las parónimas son azar y azahar, el resto son homónimas homófonas.
Para aprender esto he preparado un documento con actividades que dejo en Classroom para que lo completéis. Es este:

Tras completar el documento le dais a PRESENTAR, no a compartir.

Cuando lo hayáis terminado vais a hacer estas interactividades sobre la ortografía de la letra h. HAY QUE HACERLOS COMPLETOS. ES VUESTRA RESPONSABILIDAD.

Buen trabajo.

29/4/2020 Matemáticas U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
En primer lugar dejo el corrector de los problemas y el Zona Razona de la página 159.

5. 

8 L = 8 000 mL
Podemos llenar 8 000 : 125 = 64 vasos.

6. 

24 : 8 = 3 veces al día.
Tomará 15 × 3 = 45 mL al día.
24 × 7 = 168 168 : 8 = 21 veces al día.
Tomará 15 × 21 = 315 mL en una semana.

7. 

Ana 8 50 × 200 = 10 000 mL
Isaac 8 300 cL = 3 000 mL
Aarón 8 2 × 4 000 = 8 000 mL
Ana es la que más agua tiene para jugar.

8. 

La torre mide 10 × 6 = 60 cm de alto.
Hay 21 × 0,425 = 8,925 L de tomate en
total.
Vamos ahora con Zona Razona:

 

Como mínimo serán tres latas las que tendré que tirar. Las tenéis señaladas en la imagen.

Hoy vamos a hacer un repaso a las conversiones entre unidades del Sistema Métrico Decimal, paso de complejo a incomplejo y viceversa... Concretamente medidas de longitud y capacidad.
Para ello vais a hacer la ficha que pongo a continuación y que os hago llegar por Classroom. Podéis hacerla solo sobre el documento, aunque necesitaréis vuestro cuaderno para hacer la tabla y realizar algunas conversiones y operaciones cuyo resultado pasaréis después.
Cuando esté acabado le dais a PRESENTAR como hacéis en las actividades de Comprensión Lectora.

Esta es la única tarea del día. La dejo en Classroom.

28/4/2020 Lengua U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
Empezamos el día poniendo el corrector de la tarea que se puso ayer.
La oración. Página 149. Actividades 5 a 8.
5.
a) Enciende la cámara, por favor. - Exhortativa.
b) ¿Te ha llamado Beltrán? - Interrogativa.
c) ¡Qué noticia tan impactante he oído! - Exclamativa.
d) En esa fundación realizan una gran labor. - Enunciativa afirmativa.
e) Quizá mi abuelo tenga fotografías de esa época. - Dubitativa.
f) ¡Ojalá comience pronto la función! - Desiderativa.
6.
– «Esta magnífica Luna, redonda y luminosa, no es exactamente cómo las demás». Es una oración enunciativa negativa.
– «Dentro de unos instantes una sombra gigantesca la ocultará». Es una oración enunciativa afirmativa.
– «Ponte cómodo». Es una oración exhortativa.
– «¡El eclipse va a empezar!» Es una oración exclamativa.
7.
Ejemplo de oración enunciativa afirmativa: Hoy es martes.
Ejemplo de oración enunciativa negativa. Nunca pegues a un compañero.
8.
 Pongo un ejemplo de cada una.
– ¡Oh!, repítelo otra vez.
– ¡Qué susto me has dado!
– ¡Eh, no cruces!
– ¡Cuánto ruido hay en la clase!

A continuación vamos a hacer una comprensión lectora: Religiones orientales.

La comprensión lectora se pone como Trabajo de clase en Classroom mediante un documento de Google Doc que os he enviado a cada uno y sobre el que tenéis que responder, por lo que no tenéis que hacer esta tarea en el cuaderno. Al acabar dais a PRESENTAR y no a Compartir.

Cuando terminéis la comprensión lectora vais a empezar a estudiar el apartado de ortografía de la unidad, que entre otras cosas estudia la ortografía de la h.
Hacéis esta interactividad que repasa las reglas que aparecen en este tema.

Buen trabajo.

28/4/2020 Matemáticas U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.

Corrector de todos los problemas 31 a 45 y 54 a 56, que se han puesto en el Repaso Trimestral.

Repasad este archivo pdf.

Corrector de las actividades 46 a 53 del Repaso Trimestral (Medidas de ángulos)

Medida

46.

a) 240 min; b) 205 min; c) 335 min

47.

Transcurren 17 días.

48.

49.

6 h 25 min 15 s + 2 h 45 min 50 s = = 9 h 11 min 5 s

50.

a) 2 h 37 min 47 s c) 7 h 45 s

b) 3 h 53 min 45 s d) 8 h 13 min 55 s

51.

1 h 35 min 20 s + 1 h 40 min 35 s = = 3 h 15 min 55 s

52.

180º – 114º 30' = 65º 30'             A = 65º 30'

90º – 82º 45' = 7º 15'                   B = 7º 15'

53.

 90º + 25º 30' = 115º 30'   Por tanto el resultado será: 180º – 115º 30' = 64º 30'

La tarea para el día de hoy es hacer las actividades que hay en la página 161 sobre: Operaciones con expresiones complejas.

PARA HACER OPERACIONES CON EXPRESIONES COMPLEJAS SE CONVIERTEN EN INCOMPLEJAS DE LA MISMA UNIDAD (LO MEJOR ES CONVERTIR A LA MÁS PEQUEÑA) Y ENTONCES SE HACE LA OPERACIÓN.
Mirad el vídeo que pongo más abajo. Hubiera estado mejor que para pasar 3kg 6hg a dag hubiera utilizado la "caja" en lugar de multiplicar, pero... nadie es perfecto. (Esta caja/tabla es para metros, pero sabéis que es igual para gramos o litros)

En el cuaderno hacéis las actividades 1 y 2 y el problema 3. Luego pasáis el resultado al cuestionario que he puesto en Classroom y Marcáis la tarea como completada. No devuelve puntuación porque lo repasaré yo. SOLO SE HACE UNA VEZ.

Cuando terminéis hacéis estos tres problemas en vuestro cuaderno (Problemas Math para 6º Pág 12) , es la tarea que sigue a la que se puso ayer y pasáis el resultado al cuestionario que he puesto en Classroom. No olvidéis Marcar la tarea como realizada.

27/4/2020 Lengua U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
Se nos está acabando el mes de abril.
Seguimos con la Unidad 9 del libro: La oración.
Para empezar dejo el solucionario de las actividades que puse el viernes. La oración, actividades 1 a 4.
1.
a) Oración.
b) Frase.
c) Oración.
d) Frase.
2. El sujeto de cada oración se ha subrayado con verde y el predicado,con azul.
a) Ese periódico publica las noticias más disparatadas.
b) Rafael llegó pronto a la rueda de prensa.
c) Mi hermana mayor quiere ser fotógrafa.
d) Ella me confesó la verdad.
3.
a) Ese periódico: determinante + nombre.
b) Rafael: nombre propio.
c) Mi hermana mayor: determinante posesivo + nombre + adjetivo.
d) Ella: pronombre.
4.
– Él/ella ganó el Premio Nacional de Periodismo.
– Vosotros/vosotras investigad este suceso, por favor.
– ¡Tú has conseguido la beca!
– Nosotros/nosotras vamos a escribir una reseña.
– Yo he logrado entrevistar al ministro.

Hoy abordaremos la segunda parte. Las actividades 5 a 8 que hay en la página 149  y que van sobre las clases de oraciones que hay según la intención que tenga el hablante al comunicar. La tarea es corta porque tenéis que hacer todo el trabajo online que hay aquí debajo.
Vais a realizar estas interactividades en el orden que están puestas.

Ahora vais a ir al cuaderno y vais a realizar las actividades que van de la 5 a la 8.

Cuidad la presentación. Espero que en no mucho tiempo pueda ver físicamente vuestros cuadernos.
Cuando lo hayáis hecho pasáis los resultados al cuestionario.

Ahora podéis repasar lo aprendido con estas actividades en flash.

 

 

Para terminar aquí tenéis a la "reina" de las interactividades. Es un poco más difícil y sirve para repasar todo sobre las clases de oraciones según la intencionalidad del hablante.

27/4/2020 Matemáticas U 9

Tarea de días anteriores.

Canal de Youtube en el que están los vídeos que explican cómo se presentan las tareas en Classroom.

Buenos días.
Antes de comenzar con la tarea de hoy, lunes, voy a poner aquí el corrector de las actividades 1 a 4 de la página 158 sobre Unidades de longitud, capacidad y masa del Sistema Métrico Decimal. Gracias Juan Carlos.
En el libro veréis que las comas están abajo es decir escriben 1,2 en lugar de 1´2, aunque esta última no está mal es mejor utilizar 1,2 (ordenadores, por ejemplo) y otra cosa es que abrevian litro escribiendo L mayúscula de manera que centilitro lo escriben así: cL en lugar de cl, en este caso a mí me da igual.

Ahora sí, la tarea del día.
Avanzamos en el conocimiento del Sistema Métrico Decimal.
Hoy vamos a tratar Expresiones complejas e incomplejas. Abrid vuestro libro por la página 160.

Quiero recordaros que una medida se puede escribir de dos maneras, de forma compleja (utilizamos varias cifras)  y de forma incompleja (solo utilizamos una cifra)

Vemos un ejemplo: Cuatro mil quinientos siete gramos se puede escribir de estas dos maneras.

Forma incompleja: 4 507 g.

Forma compleja: 4 kg 5 hg 7 g.

Observad también la imagen que he puesto arriba y veréis cómo están utilizando la TABLA, (caja) para hacer las conversiones entre una forma y otra. Recordad también el vídeo de la entrada del día 24 de abril.

Ahora vais a hacer estas tres interactividades para fijar lo aprendido.

Ahora hacéis en el cuaderno las actividades que van desde la 1 a la 4.

Si tenéis problemas para hacer las actividades 2 y 3 podéis pasar las cantidades complejas a la unidad en la que estén las que están puestas en incomplejo. Así es más fácil comparar.

Este vídeo ayuda bastante a entender lo anterior, aunque yo rellenaría con ceros hasta centímetros para que se viera mejor.

Cuando terminéis hacéis estos tres problemas en vuestro cuaderno (Problemas Math para 6º Pág 11)  y pasáis el resultado al cuestionario que he puesto en Classroom. No olvidéis Marcar la tarea como realizada.